Grooming,conoce ahora, de que trata

Cada vez se conocen más casos de grooming y la gravedad de cada uno de ellos, hoy en psicologia de psicologia os contaremos en qué consiste este tipo de acoso sexual por internet a menores.

A pesar de que este tipo de problemática ya lleva existiendo durante años, es ahora cuando los niños están más en peligro dado el mayor uso de internet y las redes sociales en el hogar.

Se entiende por grooming una serie de acciones de acercamiento que realiza una persona hacia un menor a través de internet, con un fin sexual.

Podríamos diferenciar a tres tipos de acosadores: Acosadores directos, acosadores oportunistas y/o acosadores específicos.

Acosadores directos:

Son acosadores sexuales que podríamos denominar como descarados ya que desde el primer momento comienzan a acosar y a forzar al menor para que encienda la web cam para mantener sexo virtual, pida imágenes pornográficas o que se las envíe.

Acosadores oportunistas:

Son aquellos adultos que encuentran imágenes sensuales o provocativas de menores por internet y desde ahí, comienza el acoso hacia ellos.

Estas imágenes estarían dentro de lo que se conoce como “Sexting”, la moda que se ha puesto entre algunos menores de hacerse fotografías íntimas y colgarlas en internet.

Una vez que el adulto tiene acceso a este tipo de imágenes comienza el chantaje hacia el menor y éste accede para que no las envíe a sus familiares o conocidos.

Acosadores específicos:

Los acosadores específicos son los pedófilos que han encontrado en las redes una manera nueva de acercarse a los menores y que su vez, utilizan las mismas tácticas que en el abuso sexual infantil para conseguir lo que quieren.

Es decir, el pedófilo intentará ganarse la confianza del niño estableciendo una amistad o un cariño mutuo, para ello puede mentirle con la edad. Intentará conocer todo lo que le gusta y le halagará con frases como:

• “Eres muy especial para mí”
• “Eres muy maduro para tu edad”
• “Nunca haría nada que te hiciera daño”

O frases que justifiquen sus acciones intentando normalizar la situación y que el niño piense que el que tiene un problema es él mismo como:

• “En otras culturas estos juego son normales y a todos los niños les gusta”
• “Antes que tú yo tenía un amigo especial , de tu edad, con quien jugaba a esto y le gustaba”

Cuando los lazos afectivos se hayan establecido del menor hacia el adulto será cuando se den los sucesos más graves como pedir imágenes sexuales, eróticas o pornográficas para después amenazarlo o chantajearlo, para conseguir un contenido pornográfico mayor o incluso, conseguir un acercamiento entre adulto y menor donde se dé el abuso sexual físico.
Si sabes de alguien que está sufriendo esta situación o consideras que necesita información, no dudéis en poneros en contacto con los profesionales

INFORMACION  DE PICOLOGIA DE LA PSICOLOGIA

Desarrollo 0- 12 meses

El desarrollo del bebé por lo general se divide en las siguientes áreas:

• Cognitiva.
• Lenguaje.
• Física
  • motricidad fina (sostener una cuchara, empuñar pinzas);
  • motricidad gruesa (controlar la cabeza, sentarse, caminar).
• Social.

Lo que se abordará en este tema es el desarrollo físico
DESARROLLO FÍSICO
El desarrollo físico de un bebé comienza en la cabeza y luego progresa a otras partes del cuerpo (por ejemplo, el acto de chupar precede al acto de sentarse y éste a su vez precede al acto de caminar).

• El bebé puede levantar y voltear la cabeza cuando está acostado boca arriba.
• El bebé empuña la mano y flexiona los brazos.
• El cuello no es capaz de sostener la cabeza al halar el niño para que se siente.
• Los reflejos primitivos abarcan:  
• Reflejos Babinski: los dedos de los pies se abren hacia afuera en forma de abanico cuando hay roce en la planta del pie.
  • Reflejo de Moro: (reflejo del sobresalto): extiende los brazos y luego los dobla y los empuja hacia el cuerpo con un breve llanto, a menudo desencadenado por sonidos fuertes o movimientos súbitos.
  • Reflejo prensil palmar: el bebé cierra los dedos y "agarra" el dedo de la madre.
  • Reflejo postural: la pierna se extiende cuando se toca la planta del pie.
  • Reflejo prensil plantar: flexión del dedo del pie y de la parte delantera del pie.
  • Reflejo de búsqueda o de los puntos cardinales: voltea la cabeza en busca del pezón cuando se le toca la mejilla y comienza a chupar cuando el pezón toca los labios
  • Reflejo de la marcha: da pasos rápidos cuando ambos pies se colocan sobre una superficie, con el cuerpo sostenido.
  • Reflejo tónico-asimétrico del cuello: la pierna izquierda se extiende cuando el bebé mira hacia la izquierda, mientras que el brazo y la pierna derecha se flexionan hacia adentro, y viceversa.

3 a 4 meses

• El mejor control muscular del ojo le permite al bebé seguir objetos.
• Comienza a controlar las acciones de manos y pies, pero estos movimientos no son sincronizados. El bebé puede comenzar a utilizar ambas manos, trabajando con ellas para cumplir tareas. El bebé todavía no es capaz de coordinar el agarre, pero manotea y consigue acercar los objetos hacia él.
• El incremento en la visión le permite al bebé diferenciar objetos a partir de fondos con muy poco contraste (como un botón en una blusa del mismo color).
• El bebé se levanta (emplea el torso superior, los hombros y la cabeza) con los brazos cuando está acostado boca abajo (sobre el estómago).
• Los músculos del cuello se desarrollan lo suficientemente para permitir que el bebé se siente con ayuda y mantenga la cabeza erguida.
• Los reflejos primitivos ya han desaparecido o están comenzando a desaparecer.

5 a 6 meses

• El bebé es capaz de sentarse solo, sin ayuda, inicialmente por poco tiempo y luego por 30 segundos o más.
• El bebé comienza a tomar bloques o cubos usando la técnica de agarre cubital-palmar (presiona el bloque en la palma de la mano mientras flexiona o dobla la muñeca hacia adentro), pero todavía no usa el pulgar.
• El bebé gira desde la espalda hasta el estómago. Cuando está sobre el estómago, el bebé puede empujarse con los brazos para levantar los hombros y la cabeza y mirar alrededor o alcanzar objetos.

6 a 9 meses

• El gateo puede comenzar.
• El bebé puede caminar sosteniéndose de la mano de un adulto.
• El bebé puede sentarse firmemente, sin ayuda, durante largos períodos de tiempo.
• El bebé aprende a sentarse desde la posición de bipedestación.
• El bebé puede sujetarse y mantener una posición de bipedestación mientras se apoya en los muebles.

9 a 12 meses

• El bebé comienza a mantener el equilibrio mientras se pone de pie solo.
• El bebé da pasos y comienza a caminar solo.
•  imagen de google

referencia LIBRO DE PSICOLOGIA GENERAL DE BARON